El ausentismo escolar se consolida como una de las principales preocupaciones del sistema educativo argentino. Así lo revela un informe reciente de Argentinos por la Educación, que analiza la situación en el nivel secundario y advierte sobre un incremento sostenido en los últimos años.
Según el estudio, el 51% de los estudiantes del último año de secundaria acumuló 15 o más inasistencias hasta octubre de 2024, lo que representa un aumento de siete puntos porcentuales respecto a 2022.
El principal problema en las escuelas
De acuerdo con los datos relevados, el ausentismo estudiantil es actualmente el factor que más preocupa a los directores de escuelas secundarias. El 46% lo considera un problema moderado o serio, por encima de otras dificultades como la impuntualidad, los bajos logros educativos o incluso el ausentismo docente.
A nivel internacional, la situación también resulta significativa: en las evaluaciones PISA, Argentina se ubica en una posición intermedia entre los países donde el ausentismo impacta en el aprendizaje.
Más faltas y mayor desigualdad
El informe muestra que el crecimiento del ausentismo no es homogéneo, pero sí generalizado: aumentó en las 24 jurisdicciones del país.
Algunas provincias presentan niveles más altos, con mayor proporción de alumnos que superan las 15 inasistencias, mientras que otras registran cifras más bajas. Sin embargo, la tendencia es común: cada vez más estudiantes se concentran en los niveles de ausentismo más altos.
Este fenómeno también evidencia una polarización: mientras una parte del alumnado mantiene niveles bajos de inasistencias, crece el grupo con faltas reiteradas, lo que incrementa el riesgo de bajo rendimiento, repitencia y abandono escolar.
Por qué faltan los estudiantes
Entre las principales razones de las inasistencias, los propios estudiantes mencionan problemas de salud como el motivo más frecuente. A esto se suman factores como la falta de motivación para asistir a clases, dificultades de acceso a la escuela y problemas de puntualidad.
El informe también detecta diferencias según el tipo de gestión escolar, especialmente en lo referido a la motivación, lo que abre interrogantes sobre el vínculo de los estudiantes con la escuela.
Un problema estructural
Los especialistas advierten que el ausentismo no solo afecta el rendimiento académico en el corto plazo, sino que también tiene consecuencias a largo plazo, como menores oportunidades laborales y educativas.
En este contexto, remarcan la necesidad de contar con datos más completos y sistemáticos a nivel nacional para monitorear la problemática y diseñar políticas públicas más eficaces. Actualmente, la información disponible es parcial y se basa en gran medida en declaraciones de los propios estudiantes.
El informe concluye que abordar el ausentismo requiere estrategias integrales que contemplen factores de salud, condiciones de acceso, infraestructura escolar y el fortalecimiento del vínculo entre los estudiantes y la escuela, con el objetivo de evitar que las inasistencias deriven en abandono educativo.
