Los resultados de las Pruebas Aprender 2025 reflejan una mejora en los aprendizajes de los alumnos de sexto grado de la escuela primaria en todo el país y también en la provincia de Santa Fe. Si bien los desempeños crecieron en comparación con la evaluación realizada en 2023, los datos muestran que la provincia aún se ubica lejos de las jurisdicciones con mejores indicadores, especialmente en Matemática.
El informe, elaborado por Argentinos por la Educación sobre la base de los datos oficiales de la Secretaría de Educación de la Nación, señala que entre 2023 y 2025 aumentó la proporción de estudiantes que alcanzaron niveles satisfactorios o avanzados tanto en Lengua como en Matemática.
Cómo le fue a Santa Fe
En Lengua, el 76% de los alumnos santafesinos alcanzó un desempeño satisfactorio o avanzado, lo que representa un incremento de 10,9 puntos porcentuales respecto de 2023, cuando ese indicador era del 65,1%. Incluso, el resultado supera levemente el registro obtenido antes de la pandemia, aunque todavía se encuentra por debajo de provincias como la Ciudad Autónoma de Buenos Aires (88,1%), Córdoba (82,4%) y Chubut (81,9%).
En Matemática también hubo una mejora. El porcentaje de estudiantes con desempeño satisfactorio o avanzado pasó del 49,8% en 2023 al 54,2% en 2025, una suba de 4,4 puntos porcentuales. Sin embargo, casi uno de cada dos alumnos santafesinos continúa sin alcanzar los niveles esperados en esa área. La Ciudad de Buenos Aires lideró el ranking nacional con un 74,5%, seguida por Córdoba (64,3%) y La Pampa (57,5%).
Una mejora que se repitió en todo el país
Los resultados nacionales muestran una recuperación de los aprendizajes respecto de 2023. En Lengua, el 76,9% de los estudiantes argentinos alcanzó niveles satisfactorios o avanzados, frente al 66,4% registrado dos años antes, lo que representa una mejora de 10,5 puntos porcentuales.
En Matemática, el avance fue más moderado: el porcentaje de alumnos con desempeño satisfactorio o avanzado pasó del 51,5% al 55%, una mejora de 3,5 puntos porcentuales.
La evaluación alcanzó a 752.936 estudiantes de sexto grado pertenecientes a 20.298 escuelas de todo el país, con una participación del 84%, superior a la registrada en las ediciones anteriores.
Las provincias con mejores y peores desempeños
En Lengua, los mejores resultados correspondieron a la Ciudad Autónoma de Buenos Aires (88,1%), Córdoba (82,4%) y Chubut (81,9%). En el otro extremo quedaron Chaco (63,9%), Santiago del Estero (66,9%) y Tucumán (68,9%).
En Matemática, la Ciudad de Buenos Aires volvió a encabezar la tabla con el 74,5% de estudiantes en niveles satisfactorios o avanzados, seguida por Córdoba (64,3%) y La Pampa (57,5%). Los desempeños más bajos se registraron en Chaco (38,5%), Tucumán (44,7%) y Catamarca (45,8%). Los resultados de Neuquén no fueron publicados debido a que la participación fue inferior al mínimo requerido para garantizar representatividad estadística.
Persisten las desigualdades
Más allá de la recuperación general, el informe advierte que continúan existiendo fuertes diferencias vinculadas al nivel socioeconómico de los estudiantes.
En Lengua, el 89% de los alumnos del quintil de mayores ingresos alcanzó un desempeño satisfactorio o avanzado, mientras que en el quintil de menores ingresos ese porcentaje fue del 67%, una brecha de 22 puntos porcentuales.
En Matemática la distancia es aún mayor: el 73% de los estudiantes de nivel socioeconómico más alto obtuvo buenos resultados, frente al 43% de quienes pertenecen al nivel más bajo, lo que representa una diferencia de 30 puntos porcentuales. Aunque todos los grupos mejoraron respecto de 2023, el estudio concluye que la recuperación todavía no logró reducir las desigualdades educativas.
El trabajo también evidencia que los alumnos de escuelas privadas continúan obteniendo mejores resultados que los de establecimientos estatales, aunque aclara que estas diferencias están fuertemente asociadas al contexto socioeconómico de los estudiantes.
